حجتالاسلام و المسلمین صالح حائری، عضو کارگروه فقه و اصول دارالعلم با اشاره به اختلاف نظر در شیوه پژوهش در حوزه از آمیختگی مباحث پژوهش با آموزش در درسهای خارج سخن گفت که بر این اساس ارائه تقریرات درس به عنوان فرآوردههای پژوهشی نیز، سبب ابهام آن شده است.
وی شیوه تدوین کتابهای درسی و تقویت مهارتهای پژوهشی طلاب را نیز مرتبط با این بحث دانست و از لزوم تفکیک این امور از یکدیگر و بررسی روشهای مختلف و تعیین ارزش هر یک از آنها در رسیدن به اهداف را، مورد تاکید قرار داد.
حجتالاسلام صالح حائری، در ادامه با اشاره به حضور آیتالله آملی لاریجانی در برنامه زمستانه دارالعلم، از مباحث مطرح در جلسات پیش سخن گفت و ادامه داد: آیتالله آملی لاریجانی با تبیین ماهیت علوم انسانی به بررسی ادعای بی طرفی این علوم، پرداخته است.
وی، گفت: نظر استاد این است که علوم انسانی دارای مجاری هستند که ممکن است با معارف دینی یا ارزشهای اخلاقی تلاقی داشته باشند در واقع استاد با توضیح نقش علوم اجتماعی در تبیین موضوعات جدید، به بررسی ارزش دادههای قطعی و ظنی این علوم و تاثیر آن در استنباط احکام شرعی، در جلسات قبل پرداخته است.
حجتالاسلام حائری در ادامه، بیان داشت: تاثیر تلقی از انسان و شکلهای حیات انسانی به عنوان یکی از مهمترین پیش فرضهای علوم انسانی و به صورت کلی تاثیر ارتباط علم با ارزشها در پذیرش علوم انسانی، بخش مهمی از مباحث مطرح شده در نشست قبل را، به خود اختصاص داده است.
وی، افزود: آیتالله آملی لاریجانی به بررسی ابزار بازنگری علوم انسانی پرداخت که نیاز به تکمیل دارد و انتظار میرود در جلسات پیشرو به صورت مبسوط به ضرورت اصل بحث و برخی لوازم و مباحث پیرامونی مانند ادعای استقلال علوم انسانی، تاثیر مدرنیته بر آن و نقش تقابل تمدن اسلامی و غربی بپردازد و ضمن تکمیل بحث کیفیت استکشاف علوم اسلامی انسانی، نظر خود را در بحث وجود یا عدم وجود نظامات دینی، بیان کنند.
نظر شما